前言
教育工作包括两个重要的方面，第一就是提高办学的质量和效益，另外一个方面就是要培养符合社会需要的各种人才。虽然中专卫校的教育主要面对我国的医疗卫生体系，但由于医护工作责任重大，关系患者生命，因此，在中专卫校的教育中，除了职业技能培训，对学生人生观、价值观的培养就显得尤为重要，在中专卫校中，素质教育需要被摆放在最重要的位置上开展起来。
一、进行素质教育的必要性
从我国对教育的方针政策上看，保证受教育者在德智体美劳多个方面协调全面发展，对于社会主义现代化建设具有重要的意义。全面的发展教育，无论是对基础教育还是职业技术教育，都具有重要的社会意义。我国的教育模式以应试教育为主，很多学生在进入职业中专后往往不会主动学习，分析能力差，动手能力差，这些在一定程度上也影响了他们对职业技能的学习。
医学不仅包括了科学本身，还有包括了伦理、社会以及环境等多个方面，医护工作者必须具备高尚的品德，良好的服务态度以及丰富的情感，这样才可以以患者为中心，提供优质的医疗服务。因此，中专卫校不仅要进行专业知识和技能培训，更要培养学生的人生观、世界观，培养学生适应环境的变化，以便于他们更好地适应未来的工作。
二、素质教育的目标
对中专卫校的学生进行素质教育，就是强调全面发展的重要性，通过教材或者实例，鼓舞、启发、诱导并教育学生，对患者要有一颗仁爱之心，能够为患者的康复奉献出自己的一切，甚至包括生命。要培养学生具有崇高的敬业精神，社会公德、法制观念以及职业道德，为今后人生以及医疗服务提供夯实的基础。
三、影响素质教育的因素
随着计划生育效应的显现以及社会价值观的变化，现在独生子女的比例越来越高，很多孩子从小就养成了养尊处优，唯我是从的习惯，在进入中专卫校后，很难对患者的痛苦以及白衣天使的重要意义有一个深刻的理解，这必然影响到他们对职业技能的学习，以及他们的敬业态度。同时，医疗卫生行业一直被视为相对比较固定的职业，风险较小，因此不少家长会强迫子女从事这一行业，很多学生就是违背了自己的爱好或特长报考中专卫校，因此，这种逆反的心理很大程度地影响了他们对职业技能的学习。
另外，社会的用人机制也存在很大的弊端，虽然中专卫校的学生教育水平不高，学历相对较低，但他们依旧是活跃在一线的医护人员，社会往往凭借学历或者文凭对学生进行定性，特别是酬劳不公平，加之个别关系主义的影响，很大程度上影响着学生的态度，包括了职业技能的学习和奉献精神。
四、进行素质教育的途径
（一）坚持全新的教育方法
素质教育是一场深刻的变革，因此需要在原有的基础上进行创新，要特点鲜明，在保留传统教育方法的基础上，突出中专卫校的特点，开辟素质教育的新途径。比如不断改进教学方法，管理模式，加强实践与理论的结合，提供更多的机会让学生了解并认识社会。
（二）提高教师团队的素质与能力
为人师者德为先，首先就要加强师德教育，提高教师的使命感和责任感。同时保持教职人员的思想先进性，要与时俱进，结合当前的形式，不断提高自身的文化知识与认知水平。加强教师的道德修养与理论水平，特别在职业技能方面，要树立精品课程，模范教师，以带动整个卫校的教师氛围。
（三）推进目标教学方案
明确教学的目标，对于中专卫校学生的素质教育具有重要的意义。中专教育目标，即培养德智体美劳全面发展的实用性技术人才。其核心内容是提供足够的时间与帮助，使95%以上的学生达到较高水平，坚持以学生为主体，以教师为主导，让学生明确自己学习的目标，通过调动学生的积极性来保证素质教育的进行。
（四）加强实践教学
加强实践教学，就是增加学生到医院实习的比例，通过大量的实践活动，增强学生对医院、患者乃至整个社会的认识，使他们能够深入地理解患者的痛苦以及医护人员的重大责任，同时还可以了解医院工作的流程，为未来的工作做好准备。通过实践学习，学生又可以总结理论知识的不足，在接下来的职业技能教育中更有针对性的去学习。
（五）营造良好的校园文化与环境
中专卫校是学生学习、生活的主要场所，良好的校园文化与环境对于学生思想形成和德育的培养具有重要的意义。学生在日常的学习和生活中，就会受到启发，从而激发其对医药卫生事业的热情，为将来的工作做好充分的准备。
总结
总之，中专卫校医学学生的素质教育是一个长期且复杂的过程，其形式和方法是多样的，但总的目标是不变的，学校要重视影响素质教育的因素，有针对性地提出解决方案，培养出素质更加完备的人才。
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