我们为什么要合作_《我们来合作》教案

2020-02-12 速读训练 阅读:

  教材简析

  《我们来合作》是本单元“能说会写”的写话训练,教材由写话提示和插图两部分构成:提示中先说明了本次写话的范围是“写你和别人合作做过的事”,然后提出了本次写话的要求,即“选一种你印象最深的活动写下来,注意写出合作时的快乐心情”。插图则为学生创设了小伙伴们合作玩“老鹰抓小鸡”游戏的情境。

  设计理念

  《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想。”只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。本次写话的内容是写与人合作做过的事情,习作源于生活。学生在以往的学习、游戏和生活的过程中,都有过与人合作的经历。因此,本设计注意从学生的生活经历入手,激发学生兴趣,引导学生积极地、有创造性地表达,轻松地写话,从而达到训练目标。

  教学目标

  1写出与好朋友合作做过的事情,注意把合作的经过说清楚,写明白。

  2培养学生的合作意识,了解合作的重要性,体验合作的快乐。

  教学重、难点

  1选择自己亲身经历的与他人合作的事情并把经过写出来。

  2把合作的过程写清楚,并从中体验合作的快乐。

  教学准备

  多媒体课件或图片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、创设情境,激趣导入

  1教师事先在班级放一桶水。

  2谁能把水桶放在饮水机上呢?

  (很多同学都来单独尝试,都失败了,连班级里力气最大的同学,也没有成功。)

  3那么,我们怎样做才能成功呢?

  (2名同学合作一起把水抬起来,放到了饮水机上。)

  4导入:像刚才提水一样,生活中有许多事情光靠一个人的力量是难以完成的,必须由两个人或多个人合作才能完成,才能成功。因此,在生活中我们就要学会与人合作。今天就让我们走进“能说会写”,一起去体验合作的快乐吧!

  (板书课题:我们来合作)

  二、自主读书,明确话题

  1打开书自由读书上提示,说说读懂了什么。

  2明确写话的要求:是选一种你印象最深刻的与人合作的事写出来,要写出合作时的快乐心情。

  3看书中插图:说说图中的小朋友正在合作做什么?你做过这个游戏吗?在这个游戏中,需要怎样合作?

  三、联系生活,回顾合作

  1学生回顾,与别人合作完成的事。

  预设:(1)劳动中的合作(打水、运雪、搬桌子……)

  (2)游戏中的合作(老鹰捉小鸡、跳大绳、跳皮筋……)

  (3)运动中的合作(二人三足跑、打篮球、接力赛、拔河……)

  2具体说说在活动中,你和伙伴们是怎样合作的?

  3在合作成功的时候,你的心情怎么样?

  4学生畅谈。

  小结:对呀,在生活中我们很多时候都需要团结合作,共同配合,才能把事情做好,合作是非常重要的。合作成功后,每个人的心情也是非常快乐的。

  四、自主选材,自由写话

  1口述写话。

  请你选择一件以前你与人合作的一件事或一种活动,来说一说合作的过程和你快乐的心情。

  2出示提示,学生根据提示进行说话练习。

  (1)说清时间和地点,和谁合作?做的什么事(或游戏)?

  (2)把合作的过程说清楚。

  (3)说说自己的心情和感受。

  (4)尽量用上平时积累的好词佳句。

  3评价口述。

  对学生讲述的情况进行评价,引导学生通过描述合作时人物的动作、神态、语言等,把经过讲具体,要说出自己的心情和感受。

  4把刚才说话的内容进行整理,写在草稿本上。

  要求:语句写通顺,把意思表达清楚,并正确使用标点符号。

  5教师桌间巡视,个别指导。

  五、修改完善

  引导学生通过读、评、听、改、抄的过程,在初稿的基础上,进一步修改、完善的写话。

  1学生在4人小组内分别读一读自己的写话,互相进行简单的评议,互相取长补短,初步修改自己的写话。并推荐写得好的同学准备在全班交流。

  2指名当众朗读自己的写话。师生共同根据写话要求进行评议,指出优点和不足之处,便于学生再次修改。(提示被评议学生注意倾听别人的意见,以便进一步修改自己的写话。)

  3根据评议,学生修改自己的写话。

  4请别人帮助自己修改写话。

  5把改完的作品认真、工整地抄在作文本上。

  六、总结

  通过这次写话,同学们懂得了怎样才能把以写事为主的写话写具体,增长了写话本领。同时也又一次感受到合作的快乐,进一步明确了只有团结合作才会有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保证,希望同学们在今后的学习和生活中要继续学会与人合作。

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