教学目标：
一、知识与技能
能够听，说，读八组单词：bed，window，pillow，clock，mirror，blanket，door，lamp；
初步感知句型：What’s that? Is that a…Yes, it is. /No, it isn’t.
二、过程与方法
在教师的教中初步感知、认读单词，通过参与游戏、活动巩固单词，增加学生的词汇量。
三、情感态度与价值观：
通过吟唱歌谣陶冶学生的情操；在游戏和活动中快乐学习，获得成功感。
教学重点、难点：
能够听、说、认读本课的c单词。
教具运用：
单词卡片、课件。
教学过程：
一 、热身运动
1．自由对话。
2．Sing a song: Red, yellow, blue and green.
二 、单词教学
（一）教学单词bed.
1.引入：（示图） Look at the picture. What’s that? Oh, it’s a blue
desk/red chair…引出It’s a bed.
2.教读。T: Bed. Ss: Bed, bed, bed.
3.重复朗读三至四次。
4.检查学生认读单词的情况。
5.齐读。
（二）用类似的方法教学单词：pillow, window, clock.
适当穿插句型： What’s that? It’s a …Is that a …Yes, it is/No, it isn’t.
（三）巩固四个单词。
1.齐读四个单词，并分发给各组。
2.以小组为单位边说单词边传递卡片。
3.检查认读的情况。
（四）教学单词：mirror, blanket, door, lamp.
1.出示单词。
2.Let’s chant.关键词学生重复两次或三次。
3.检查学生认读情况。
（五）巩固练习。
1.Play a game :“踩地雷”。学生跟老师读单词，当遇到“地雷”时则不能说出该单词，否则被“炸掉”。
2．活动：我成功了！要求学生能够流利朗读全部单词。
3．Sing a song：Blue window，white pillow！
三、课堂小结
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